Lubuskie에서 교육 | 압력 좋은 항목

2011년 11월 16일

교리 - 교사의 활동, 액세서리 지식, 기술과 습관과 자신의 재능을 추가하는 학생에 대한 계획, 목적 업무. 학습의 교수가 관련된 것은 이러한 개념 모두 훈련에 대해서 신념을 형성합니다. Lubuskie 교육 교리 연구 교육의 대상이됩니다. 학습은 마음의 주요 기능 중 하나가 지식의 획득과 정보, 기술, 역량과 습관 (기술)의 결과로 구성되어있다. 다양한 도까지, 학습의 예술성은 동물, 노동력을 가지고, 사람과 컴퓨터 그룹 한동안. 따라서, 의식과 무의식이 존재 기회를 학습. 인간의 심리에 관련된 프로세스를 학습. 관점이 또한 "학습 이론"에 사용되는 - 행동주의를 참조하십시오. 주로 교육, 심리학과 사회학 : 교육은 많은 과학 분야에 관심이 있습니다. 교육 과정은 교육뿐만 아니라 시간과 학습을 포함합니다. 훈련 사이클의 의견은 교육 제도의 교육 기관에서 정규 교육에서 식별됩니다. 넓은 의미에서 그것은 일상적인 경험, 가족, 동료와 매스 미디어에서 오는 정보와 접점에 뿌리를 함께하고 비공식적인 학습을 다룹니다. 그것은 강조하고 넓은 평생 교육 (평생을 통해 학습)의 순위가됩니다. 관점이 교리는 17 세기의 교육자 사전에 영구적으로 가라앉을 그레이트 교수의 작품 출간 후 완전히 모든 J. 가르치 수있는 능력을 일명합니다. Comenius. 학습 기능 (단일, 단기)으로 또는 장기적으로 유사하거나 병렬 활동의 모음으로 간주 할 수 있습니다. 행동 수정을 통해 표현의 경험을 습득하는 과정입니다 이것의 결과로 학습 - 사실이나 행위 또는 과정이 관찰된 변화에 근거하여 결론을 발생합니다. 언제 무심코 학습 표적이있을 수 있습니다. 학습 활동의 교육학은 학생이라고합니다. 학습 성과는 메모리,주의, 동기, 흥미, 능력에서 다른 이유도 있었지만 따라 달라집니다. 학습의 효과는 구체적인 지식이나 기술의 획득입니다.

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